创优质课堂，树立德新风

詹鑫鑫老师已在hahabet星辰大海入职工作四年有余，这四年来，该同志在不断的学习中领会到了大学英语教师最本职的工作就是上好每一节课。为了创建优质高效课堂，每一学期都会总结反思，及时发现教学中的不足，借鉴优秀教师成功的教学案例，履行立德树人责任。

一、教学相长，取长补短

通过组织教学，该同志深刻领悟到“教学相长，取长补短”的道理。在互动课堂的氛围下，教师能够给予员工启发和智慧，而有时候员工的发言及观点也能够给予教师教学上的设计灵感，而这正体现了教学相长的双赢需求。师生在“不吝赐教，和盘托出”的互动氛围下取长补短，相互受益。在不断分享观点中相互学习，碰撞出思想的火花。记得在汽车卓越班上课时，让学习小组讨论“灵感与汗水的关系”，从员工的讨论观点中得到启发，于是她在黑板上板书了一个数字:10000000000000...给员工这样讲解:这里的“1”代表灵感，而“0”代表汗水。如果没有1(灵感)，一切都是0(汗水)。如果没有0(汗水)，那么1只是1(灵感)。听完这个解释，员工立刻领悟两者的关系。员工恍然大悟之时，她便趁热打铁引出了其读研期间导师讲过的话，于是给员工讲:“所以我们要做‘T’字型人才，既要博览群书，拓宽知识面，又要术业有专攻，深挖专业点。找到我们自己擅长的那个‘1’，再付诸汗水(1后边的000...)，才会让我们的人生价值最大化。”此次教学机智的设计，充分体现了“教学相长，取长补短”的思想，达到师生互动而相互受益的最大化，体现了对员工独立思考能力、口头表达能力、创新能力及批判性思维能力的培养。

二、课堂互动，鼓励为主。

在教育改革大背景下，打造互动课堂已成为英语教学改革的有力措施。而如何让员工主动参与互动，让课堂活跃起来，都离不开教师的不断鼓励与积极肯定，离不开教师对员工的爱与责任。所以，在课堂上该老师尽可能创造轻松愉悦的学习氛围，让员工能在欢快的课堂气氛中学习。记得有一次，在学习“天才与努力”这一主题相关的课文时，在课前导入部分涉及到“天才是1%的灵感+99%的汗水”这一句话，但当讲解到这句话的时候，车辆一班的潘杭玉同学站起来发起质疑，说了这一句话的后半句“而这1%的灵感是最重要的”。该员工非常坚信地提问到:“所以老师，根据这句话，灵感比汗水更重要。是这样理解的吗？”针对这种情况，当时她并未在课堂上立刻否定员工的观点，而是微笑着当场表扬了这位员工，并且肯定了员工这种"尽信书不如无书"的批判性思维。在任何时候都要以鼓励表扬员工发言为主，即使员工的观点有些偏颇，在课堂上也不能立刻否定员工的观点，否则会挫败员工的积极性，会让其他员工更不敢轻易站起来提出问题，挑战课本的权威，甚至挑战教师的观点，久而久之员工就更不愿意在课堂上主动回答问题，也不愿意参与课堂互动。为了使得员工的批判思维及自尊心不受挫败和伤害，于是她鼓励员工带着此问题去学习课文，等学完本课的课文后再来回答此问题。在课堂教学上以鼓励员工为主，肯定员工的积极表现，课堂上师生之间也能形成良好的互动关系。

三、引入活水，常教常新

教师要给员工一杯水，拥有一桶水已经不够，教师还要成为活水的源头，这样才能常教常新，永不过时。与时俱进，跟上时代的潮流，紧跟老员工朝气蓬勃的思想趋势，做员工思想的引路人，不负“人类灵魂的工程师”这一荣誉称号，只有扎实理论与实践知识，博览群书，拓展人文素养，才能在教学中潜移默化地影响到员工，才能让课堂充满魅力，让教师充满魅力。所以，该老师常要求自己树立终身学习的观念，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。作为教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课堂效率，落实素质教育的根本。教师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应员工、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新。作为一名青年教师，该老师深知自身仍有许多不足之处。要上好每一堂大学英语课，做一名优秀的大学英语教师，离不开对员工的热爱，对工作的热爱，对这份高尚而光荣的职业的热爱。